La transición hacia la vida adulta puede ser especialmente exigente para jóvenes con trastorno del espectro del autismo (TEA), ya que a menudo deben afrontar importantes cambios relacionados con los estudios, el trabajo, la vida social y la autonomía personal. En España se ha desarrollado el programa TEAM_YOUNG ADULTS, una intervención diseñada específicamente para ayudar a jóvenes de entre 17 y 30 años a potenciar su autodeterminación: la capacidad de tomar decisiones, establecer objetivos y defender sus propias necesidades y preferencias.
Este programa combina actividades estructuradas, dinámicas de grupo y espacios de reflexión personal que permiten a los participantes explorar lo que quieren, comprender mejor sus intereses y aprender estrategias para afrontar situaciones cotidianas con mayor seguridad. Los primeros resultados indican que los jóvenes que participan informan sentirse más capaces de resolver problemas, planificar su futuro y tomar decisiones de forma autónoma, lo que repercute positivamente en su autoestima y bienestar emocional. Este tipo de programas representa un recurso esencial para reducir el estrés asociado a la transición hacia la edad adulta y promover una participación más activa y satisfactoria en la vida social, educativa y laboral.
¿Qué implicaciones tiene?
Este enfoque mejora la confianza en la toma de decisiones, tanto en el ámbito educativo como laboral o social, reforzando la sensación de autonomía. Además, puede reducir el estrés y la incertidumbre que a menudo acompañan a la transición a la vida adulta, ofreciendo herramientas prácticas y un espacio de apoyo. Por último, fomenta habilidades de autodefensa y expresión de necesidades, que son esenciales para que los jóvenes puedan participar activamente en su propia vida y en la toma de decisiones que les afectan.
Evidencia clave
Un estudio multicéntrico de Andrés-Gárriz y colaboradores (2025) evalúa el programa TEAM_YOUNG ADULTS y muestra que los participantes informan mejoras en su capacidad para tomar decisiones, resolver problemas y planificar aspectos clave de su futuro. El enfoque combina metodología mixta y grupos de jóvenes de distintos contextos, reforzando la relevancia de los resultados.
Referencia:
Andrés-Gárriz, C., Farriols Hernando, N., Gómez Hinojosa, A. M., Pretel-Luque, T., & Fàbregues, S. (2025). Promoting Self-Determination in Young Adults with Autism: En Multicenter, Mixed Methods Study. Journal of Autism and Developmental Disorders. https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-025-06739-6