La transició cap a la vida adulta pot ser especialment exigent per a joves amb trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA), ja que sovint han d’afrontar canvis importants relacionats amb els estudis, el treball, la vida social i l’autonomia personal. A Espanya s’ha desenvolupat el programa TEAM_YOUNG ADULTS, una intervenció dissenyada específicament per ajudar joves d’entre 17 i 30 anys a potenciar la seva autodeterminació: la capacitat de prendre decisions, establir objectius i defensar les pròpies necessitats i preferències.
Aquest programa combina activitats estructurades, dinàmiques de grup i espais de reflexió personal que permeten als participants explorar el que volen, comprendre millor els seus interessos i aprendre estratègies per afrontar situacions quotidianes amb més seguretat. Els primers resultats indiquen que els joves que hi participen informen sentir-se més capaços de resoldre problemes, planificar el seu futur i prendre decisions de manera autònoma, fet que repercuteix positivament en la seva autoestima i benestar emocional. Aquest tipus de programes representen un recurs essencial per reduir l’estrès associat a la transició cap a l’edat adulta i promoure una participació més activa i satisfactòria en la vida social, educativa i laboral.
Quines implicacions té?
Aquest enfocament millora la confiança en la presa de decisions, tant en l’àmbit educatiu com en el laboral o social, reforçant la sensació d’autonomia. A més, pot reduir l’estrès i la incertesa que sovint acompanyen la transició a la vida adulta, oferint eines pràctiques i un espai de suport. Finalment, fomenta habilitats d’autodefensa i expressió de necessitats, que són essencials perquè els joves puguin participar activament en la seva pròpia vida i en la presa de decisions que els afecten.
Evidència clau
Un estudi multicèntric d’Andrés-Gárriz i col·laboradors (2025) avalua el programa TEAM_YOUNG ADULTS i mostra que els participants informen millores en la seva capacitat per prendre decisions, resoldre problemes i planificar aspectes clau del seu futur. L’enfocament combina metodologia mixta i grups de joves de diferents contextos, reforçant la rellevància dels resultats.
Referència:
Andrés-Gárriz, C., Farriols Hernando, N., Gómez Hinojosa, A. M., Pretel-Luque, T., & Fàbregues, S. (2025). Promoting Self-Determination in Young Adults with Autism: A Multicenter, Mixed Methods Study. Journal of Autism and Developmental Disorders. https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-025-06739-6