Coordinació amb escoles i entitats
L’escola és un espai clau en el desenvolupament dels infants amb TEA, i sovint les famílies necessiten sentir que no estan soles en aquest camí. Per això, ofereixo un treball conjunt amb mestres, orientadors i equips educatius per afavorir la inclusió i el benestar dins l’aula.
Perquè el procés tingui continuïtat, em coordino amb l’escola i altres entorns importants per a tu o el teu fill/a. Aquest treball en xarxa permet que tots els que us acompanyen puguin anar a una mateixa direcció, facilitant el desenvolupament i l’autonomia.
Per afavorir la inclusió i el benestar dins de l’aula, també ofereixo:
Reunions amb els docents
Per compartir informació, establir objectius i coordinar el suport de l’alumne.
Adaptacions acadèmiques
Recomanacions per ajustar el ritme, els materials i les activitats a les necessitats de l’infant.
Estratègies de suport
Recursos pràctics per ajudar a gestionar les rutines i les relacions socials dins l’entorn escolar.
L’objectiu és crear un entorn educatiu més comprensiu i accessible, on cada infant tingui l’oportunitat d’aprendre i créixer al seu ritme.
Altres entitats
A més del treball amb les escoles, també col·laboro amb altres professionals de la salut i serveis externs. Quan és necessari, elaboro informes de seguiment per a processos com valoracions de discapacitat o coordinacions amb equips especialitzats, sempre amb l’objectiu de facilitar l’atenció integral i el benestar de la persona.
Per saber-ne més
Per saber-ne més, et deixo algunes publicacions recents relacionades amb aquest àmbit.
Quan la salut no és accessible: barreres que paguen les famílies
L’accés al sistema de salut continua sent un repte important per a moltes persones amb trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA), especialment en l’etapa adulta. Diversos estudis han identificat que, més enllà de les...
Pediatres, Metges, Salut: cal formació específica i adaptacions concretes
L’accés a l’atenció sanitària per a infants amb trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA) continua sent un repte significatiu, especialment en contextos on els professionals no disposen de formació específica sobre...
Aules preparades marquen la diferència: experiències des d’Espanya
Un estudi qualitatiu realitzat a Espanya ha recollit la veu de professors de diferents nivells educatius per entendre què fa que una escola sigui realment inclusiva per a alumnes amb trastorn de l’espectre de l’autisme...
