Els programes formatius destinats a famílies amb infants amb trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA) estan demostrant ser una peça clau per millorar tant el benestar parental com el desenvolupament dels nens. Un exemple destacat és el programa Blue Hope, aplicat en famílies amb infants en edat preescolar. Aquesta intervenció combina sessions presencials amb continguts en línia i se centra en ensenyar als pares tècniques de comunicació, regulació emocional i gestió de conducta. El seu enfocament és pràctic, progressiu i adaptat a la realitat diària de cada família.
Els resultats de l’assaig clínic mostren reduccions significatives en ansietat i depressió parental, indicant que els pares se senten més segurs i amb més recursos per afrontar les situacions quotidianes. Paral·lelament, es van observar millores en la conducta i la comunicació dels infants, que es van mantenir fins i tot sis mesos després de finalitzar el programa, cosa que demostra la solidesa i continuïtat dels beneficis. A més, el seu format híbrid —que combina sessions en línia i presencials— permet aplicar-lo també en entorns amb recursos limitats o amb dificultats d’accés a serveis especialitzats.
Quines implicacions té?
Aquest tipus d’intervencions dona eines concretes per afrontar situacions del dia a dia, ajudant els pares a gestionar millor la comunicació i el comportament del seu fill. També redueix l’estrès familiar i millora el benestar emocional, creant un entorn més segur i equilibrat per a tothom. Finalment, el seu disseny híbrid facilita la implementació en contextos amb recursos limitats, ampliant l’accessibilitat i permetent que més famílies en puguin beneficiar.
Evidència clau
Un assaig clínic aleatoritzat d’Abid, Gaddour i Hmissa (2024) va testar l’eficàcia del programa Blue Hope en famílies de nens petits amb TEA. L’estudi va evidenciar reduccions en ansietat i depressió parental, així com millores estables en conducta i comunicació infantil durant almenys sis mesos després de la intervenció.
Referència:
Abid, N., Gaddour, N., & Hmissa, S. (2024). Effectiveness of a training program among parents of preschool children with ASD in Tunisia: a randomized controlled trial. Humanities and Social Sciences Communications, 11,532. Enllaç directe: https://doi.org/10.1057/s41599-024-03183-z